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  • Juliane Ribke
  • Michael Dartsch

Gestaltungsprozesse erfahren · lernen · lehren

Texte und Materialien zur Elementaren Musikpädagogik

ConBrio Fachbuch, Band 11 · derzeit vergriffen

Erscheinungsjahr 2004
200 Seiten, Paperback
CB 1160

ISBN: 

3-932581-60-1
€ 18,90

Das zweite Symposion des Arbeitskreises Elementare Musikpädagogik im Oktober 2003 geriet im Reflexionsniveau der Referate, in der Bandbreite der angebotenen Workshops und nicht zuletzt in der Lebendigkeit der künstlerischen Präsentationen zu einer beeindruckenden Bestandsaufnahme des Faches.

Die dort vorgestellten theoretischen und praxisorientierten Inhalte finden in der vorliegenden Publikation ihren Niederschlag. Der vom bewährten Herausgeberteam Juliane Ribke / Michael Dartsch betreute Band gibt wertvolle Impulse zu deren Fortführung in der praktischen Arbeit all derer, die in der Elementaren Musikpädagogik tätig sind.

Aus dem Inhalt:

  • Fokus und Vernetzung Elementarer Musikpädagogik
  • Soziale Gestaltungsprozesse in Eltern-Kind-Gruppen
  • Elementares Komponieren mit Kindern
  • Populäre Musik mit Kindern und Jugendlichen
  • Künstlerisch-musikalisches Arbeiten mit Erwachsenen
  • Gestaltungsprozesse im Instrumentalunterricht
  • Mit Tasten und Stimme improvisieren
  • Gestaltungsorientierte Bildungsarbeit

 

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  • Elementare Musikpädagogik
  • Kinder
  • Instrumentalunterricht
  • Bildungsarbeit

Zusatzinfos

Pressestimmen

Rezensionen

  • „Wer auf dem anregenden Symposion in Stuttgart die Werkstattarbeit erlebt hat, wird bei der Lektüre sofort das Bedürfnis spüren, die Texte in Körperperkussion, Sprache, Singen und Bewegung umzusetzen – mit Groove oder ohne. […] Das breite Spektrum der Handlungsorientierung macht Freude beim Lesen.“ Michael Kugler, nmz 2/2005 Vollständiger Text

  • „Wie bereits in de ersten gemeinsamen Publikation des Arbeitskreises schafft acuh der zweite Band ein Gleichgewicht zwischen Theorie und Praxis. […] „Die in insgesamt 24 Aufsätzen, Berichten und Arbeitsbeschreibungen publizierten Ergebnisse der Vorträge und Workshops dieses Symposions zeigen, dass der AEMP hier seien Intention, pädagogisch-künstlerisch zu arbeiten und zugleich die Elementare Musikpädagogik wissenschaftlich zu etablieren, umgesetzt hat. Katharina Schilling-Sandvoss, Üben & Musizieren 4/2005

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